“ANALISI DI CASO per un apprendimento partecipato e consapevole”
CORSI DI FORMAZIONE PER EDUCATORI E INSEGNANTI 0-6 e 6 – 11
NIDO – CASA dei BAMBINI e SCUOLA PRIMARIA A METODO MONTESSORI
CORSO DI SECONDO LIVELLO on line
Formatrice corso 0 – 6
Maria Grazia Silvestri
già insegnante Montessori e Coordinatrice di una Scuola a Metodo, psicomotricista, Formatrice
per Opera Nazionale Montessori in Corsi di Differenziazione Didattica al Metodo e in altri contesti
formativi, assistente tecnica e supervisore in scuole a Metodo.
Formatrice corso 6 – 11
Giulia Consalvo
Insegnante da anni nella Scuola Primaria Montessori di Bressanone, ha conseguito il Dottorato di
Ricerca presso la Facoltà di Scienze della Formazione della Libera Università di Bolzano,
formatrice dell ́Opera Nazionale Montessori nei corsi di Differenziazione Didattica e in altri
contesti, consulente per le scuole Montessori.
Siamo tutti figli del nostro tempo!
Un tempo frenetico che spinge all’efficienza ed alla prestazione, un tempo liquido che non conosce
il senso del limite, non accetta i fallimenti, induce a voler ottenere tutto e subito.
I nostri bambini e i nostri ragazzi sono immersi in questo humus culturale che li attraversa, così
come attraversa gli adulti educatori, a casa e nella scuola.
Maria Montessori si è “curvata” sull’infanzia con il suo sguardo indagatore, capace di vedere e
riconoscere la sapienza della vera natura del bambino che l’adulto è chiamato a rispettare. Per
questa ragione il suo Metodo ci appare davvero attuale e ancora n grado di far emergere le
potenzialità dei bambini e dei ragazzi del nostro tempo.
Dopo la formazione di base al Metodo, con tutto il suo impianto informativo, le giovani educatrici
incontrano la realtà del nostro tempo dentro le classi dove sono chiamate ad esercitare la vigile e
discreta funzione di maestra montessoriana.
Si avvia così, nella solitudine della classe, il vero processo di apprendimento e di assimilazione del
Metodo, processo necessario perché possa esprimere – nei bambini e nei ragazzi di oggi – tutta la
sua potenza.
Certo ci si trova a porsi tante domande: Come affrontare le criticità del nostro tempo? Come
essere fedeli al Metodo nell’attività di classe? Come immedesimarsi nel Metodo perché esprima la
sua potenzialità educativa? Come acquisire la sicurezza necessaria per all’esercizio di una
professionalità matura?
L’abilità della maestra sta nella meditata applicazione del nostro Metodo. Se di queste basi ella si è
immedesimata, troverà aiuto per lottare contro tutte le piccole difficoltà ed otterrà grandi risultati.
Maria Montessori
Finalità
offrire un accompagnamento nel percorso formativo delle insegnanti
rendere consapevoli dell’intreccio necessario tra teoria e pratica didattica
offrire una occasione di riflessione sulle criticità che si incontrano nell’azione in classe
sostenere il processo di autoconsapevolezza di sé e del proprio operato
offrire un contesto di confronto con altri docenti impegnati nello stesso percorso
Metodologia
Il Metodo di formazione che si propone è quello definito Analisi di caso.
Si tratta di una indagine intorno ad un esempio di pratica educativa nella quale dettagli ed episodi
critici specifici vengono collocati nel contesto per essere analizzati e compresi, perchè siano fatti
oggetto di riflessione di gruppo. Il caso critico, legato alla pratica didattica montessoriana, viene
presentato dai partecipanti allo scopo di diventare capaci, con il supporto del gruppo e del
formatore, di trovare da sé la via da percorrere.
Tempi
n. 5 incontri on line su piattaforma Zoom di 2 ore ciascuno, a partire da gennaio, con cadenza di
circa tre settimane tra un incontro e l’altro, nel tardo pomeriggio (17.30 – 19-30).
E’ previsto un incontro preliminare ed uno conclusivo (in aggiunta ai 5) con la formatrice per la
istituzione del gruppo, la presentazione della metodologia di lavoro e la valutazione del percorso.
Costo per l’intero corso Euro 80
numero minimo di partecipanti 10 – numero massimo 15
Iscrizioni: con mail a retemontessori@libero.it indicando nel modulo di iscrizione le proprie
generalità e la scuola in cui si opera